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發(fā)布時(shí)間：2015-06-04 09:16:38
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文章來(lái)源于：創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com
文章概述：創(chuàng)造性思維能力的五大特征是:對(duì)問(wèn)題的敏感性、思維的流暢性、思維的連續(xù)性、思維的靈活性和思維的原創(chuàng)性。中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你提創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)---創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com，所有的創(chuàng)意商品都是原創(chuàng)商品，獨(dú)顯你的個(gè)性品位。
創(chuàng)造活動(dòng)是一類特殊的問(wèn)題解決過(guò)程。這樣的問(wèn)題解決過(guò)程具有創(chuàng)造活動(dòng)所指明的特征，即目的性、新穎性、否定性、實(shí)踐性、過(guò)程性、持續(xù)性、普遍性等。考察創(chuàng)客的創(chuàng)造過(guò)程，可以把創(chuàng)造活動(dòng)劃分為相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)階段，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定創(chuàng)造目標(biāo)階段，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)造性方案階段。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
創(chuàng)造活動(dòng)是由于創(chuàng)造者發(fā)現(xiàn)了播要解決的問(wèn)題，并且這個(gè)問(wèn)題用現(xiàn)在的方法解決不了。問(wèn)題是人們對(duì)于期望的狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間的差距的判斷，沒(méi)有差距就沒(méi)有問(wèn)題。差距存在就有問(wèn)題，差距越大問(wèn)題越大。由于每個(gè)人或組織的期望不同，同樣對(duì)于同一事物實(shí)際狀態(tài)的判斷也不同，加之每個(gè)人或組織的知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱歷等不同，因此不同的個(gè)人或組織可能發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題。問(wèn)題在多數(shù)情況下往往以任務(wù)的形式出現(xiàn)。
2、確定創(chuàng)造目標(biāo)
任何創(chuàng)造活動(dòng)要取得成功必須要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)不僅是創(chuàng)造活動(dòng)的導(dǎo)向，而且是衡量創(chuàng)造活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。同樣的問(wèn)題，不同的目標(biāo)會(huì)導(dǎo)致結(jié)果截然不同。自行車、馬車、汽車、火車、輪船、飛機(jī)和飛船是在不同目標(biāo)導(dǎo)引下的創(chuàng)造成果.創(chuàng)造活動(dòng)的目標(biāo)受到創(chuàng)造者自身價(jià)值觀、自身?xiàng)l件、環(huán)境條件等的影響。創(chuàng)造活動(dòng)的目標(biāo)要具有明確性、可衡量性、可行性、現(xiàn)實(shí)性和時(shí)間性。
3、提出解決問(wèn)題的創(chuàng)造性方案
問(wèn)題的解決是通過(guò)方法實(shí)現(xiàn)的。在確定了目標(biāo)之后，創(chuàng)造者就要提出解決問(wèn)題的方案.這一階段是整個(gè)創(chuàng)造過(guò)程最精彩、最富有詩(shī)憊的階段，也是考驗(yàn)創(chuàng)造者的聰明才智，特別是創(chuàng)造能力的階段。針對(duì)要解決的問(wèn)題和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備和醞釀階段，創(chuàng)造者的創(chuàng)造性思維在這里得到升華，實(shí)現(xiàn)飛躍，產(chǎn)生解決問(wèn)題的創(chuàng)造性方案。為此，創(chuàng)造者要調(diào)動(dòng)自己的一切知識(shí)和技能，特別是運(yùn)用各種創(chuàng)造性思維的方法，以及一切有關(guān)創(chuàng)造性的技能，通過(guò)各種各樣的嘗試，在執(zhí)著追求中尋覓創(chuàng)造性設(shè)想的蹤跡，并最終導(dǎo)致最佳解題設(shè)想的產(chǎn)生。
創(chuàng)造性設(shè)想的產(chǎn)生或提出，依賴于創(chuàng)造者對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解題的準(zhǔn)備，更取決于創(chuàng)造者的創(chuàng)造性思維能力.創(chuàng)造性思維能力的高低，取決于創(chuàng)造者的創(chuàng)造活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和對(duì)于創(chuàng)造性思維方法的掌握、運(yùn)用。創(chuàng)造性思維能力的五大特征是:對(duì)間題的敏感性、思維的流暢性、思維的連續(xù)性、思維的靈活性和思維的原創(chuàng)性。
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